她的1979 第20节(3 / 4)

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  小年再三保证。
  一周之后,陈兰君将一份学习资料交给小年。
  由于是第一个客户,她还慷慨地赠送了一份私人解读服务,在银杏林里,将这份学习资料怎么使用,如何配合教学进度都说了一遍。
  她所讲述的一些学习理念,至少比现在的要进步十年。
  小年自从这一块钱交出去,就处在一种坐立难安的境界。一时想我要得到了复习资料一定能考好,一时又担心这钱会打水漂,说不定没用。反反复复纠结了好久。
  这时听陈兰君将这学习资料的用法、亮点详细说来,她越听,一颗心越妥帖。
  这一块钱花得还挺值得。当然到底值不值还是得看学习成果。小年心想。
  接下来的几日,除了正儿八经的上课时间,小年几乎都在钻研这份学习资料。
  数学课,老师讲到一道新题目,在请同学上台讲解时,小年定睛一看,这道题她曾经在那份学习资料上见过,知道两种解法,于是便自信地举起了手。
  老师有些意外。按照以往的情况,对于这种新题,小年是不会举手答题的,没那个本事!
  为了鼓励这个学生,他跳过了同样举起手的曹红药和刘黎。
  “小年,你上来试试做这道题。”
  一屋子的同学都盯着她。
  被这样的视线注视着,小年走上讲台时,脚还有些发软。她下意识地看了陈兰君一眼。后者给了她一个微笑,一双翦水秋瞳似乎在说“一定没问题的”。
  小年于是定了定神,接过老师手中的粉笔,开始按部就班地做题。
  按照学习资料所说,要先分析已知的条件,然后再画辅助线。
  小年深吸一口气,抬起手的粉笔。
  粉笔落在粗糙不平的黑板上,轻微的“嘎吱”响。等粉笔在黑板上的几何体上,画出第一根辅助线时,老师便暗自点头。
  小年余光瞥见老师的神情,心里更加平静,一口作气地把整道题的答案解法工工整整地写了出来。
  写完了,老师笑吟吟地问:“你觉得你答得怎么样?”
  小年摸不着头脑,忐忑道:“唔,应该还行。”
  老师看向教室里的学生:“你们觉得呢?”
  静了一瞬,陈兰君率先鼓掌,紧接着是曹红药和刘黎,然后响起一片掌声。
  小年激动的脸都涨得红彤彤的。
  老师笑着拍了两下手,说:“不错呀,士别三日,当刮目相看。我们小年同学现在也是开窍了。”
  这一件事,顿时引起了同学们的注意力。下课的时候,与小年关系不错的同学纷纷来问她。
  “小年你真厉害呀,竟然能想到这种做辅助线的方法。”
  “我就说小年一直不错。”
  “小年,你最近是不是有什么学习的新方法?晚自习的时候,我看你做的那资料好像不是我们学校发的吧。”
  “是呀,要是可以的话,你也教教我们吧。” ↑返回顶部↑

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