第53章 商量（4 / 5）
苏白装作没看到，把几张纸摆在他们面前，指着他选定的几首歌曲。
接下来，苏白就从各个角度，分析了一下他把这几首歌组合起来的原因。
他从演唱的角度，谈到编曲的方向，再到情感的递进层面。
半晌。
几个人听得晕晕乎乎地抬起头，感觉像上了一节数学课。
苏白这才发现，他讲得好像过于专业了，不那么容易让人听懂。
可惜他又没有足够多的教学样本，没法用通俗易懂的方式说出来。
实际上，别说林知言几人了。
一旁的王老师听着听着都要停下来仔细思索一下，才能跟得上苏白的思维。
这一刻，苏白不仅在几人面前专业，在王老师面前也很专业！
如果不是现在情况不允许，王老师觉得她可以和苏白交流一下，某些点让她都有一些收获。
苏白：“我唱一遍吧。”
要不是苏白表情没什么变化，几个人都患上ptsd了。
这就像是一位教学渣的老师，最后无奈地说了句“我做一遍”的既视感！
苏白看了眼王老师。
后者颇为期待地点了下头。
苏白走到钢琴前坐下。
修长的手指放在黑白分明的琴键上，腰挺得笔直，纯白色的校服穿在身上，意外能看出他的宽肩细腰。
风吹了进来，带起了他的几缕发丝。
当第一个琴键按下时，一连串的美妙音符就从苏白那双手里弹奏了出来。
1645这个简单的和弦被他弹奏了出来。
随后紧接着的是歌声响了起来。
弱起的调子不那么具有攻击性，却能把人带入情绪，像一个眼里蓄着暖泉的人，引导着你进入歌者想要讲述的世界。
一首首耳熟能详的歌丝滑地切换着，听不出割裂感，但你又能明显感觉到每一段情绪上的不同。
不是那种平地起高楼，也不是那种平淡如水，而是有高低起伏的。
1645的简单和弦也跟随着情绪的递进，变得繁复起来。
这是苏白在加花，或者说是即兴。
听者起伏的情绪，在这一刻由歌者完全掌握在手。
换句话说，他们被苏白操控了！
直到最后的乐句落下。 ↑返回顶部↑
接下来，苏白就从各个角度，分析了一下他把这几首歌组合起来的原因。
他从演唱的角度，谈到编曲的方向，再到情感的递进层面。
半晌。
几个人听得晕晕乎乎地抬起头，感觉像上了一节数学课。
苏白这才发现，他讲得好像过于专业了，不那么容易让人听懂。
可惜他又没有足够多的教学样本，没法用通俗易懂的方式说出来。
实际上，别说林知言几人了。
一旁的王老师听着听着都要停下来仔细思索一下，才能跟得上苏白的思维。
这一刻，苏白不仅在几人面前专业，在王老师面前也很专业！
如果不是现在情况不允许，王老师觉得她可以和苏白交流一下，某些点让她都有一些收获。
苏白：“我唱一遍吧。”
要不是苏白表情没什么变化，几个人都患上ptsd了。
这就像是一位教学渣的老师，最后无奈地说了句“我做一遍”的既视感！
苏白看了眼王老师。
后者颇为期待地点了下头。
苏白走到钢琴前坐下。
修长的手指放在黑白分明的琴键上，腰挺得笔直，纯白色的校服穿在身上，意外能看出他的宽肩细腰。
风吹了进来，带起了他的几缕发丝。
当第一个琴键按下时，一连串的美妙音符就从苏白那双手里弹奏了出来。
1645这个简单的和弦被他弹奏了出来。
随后紧接着的是歌声响了起来。
弱起的调子不那么具有攻击性，却能把人带入情绪，像一个眼里蓄着暖泉的人，引导着你进入歌者想要讲述的世界。
一首首耳熟能详的歌丝滑地切换着，听不出割裂感，但你又能明显感觉到每一段情绪上的不同。
不是那种平地起高楼，也不是那种平淡如水，而是有高低起伏的。
1645的简单和弦也跟随着情绪的递进，变得繁复起来。
这是苏白在加花，或者说是即兴。
听者起伏的情绪，在这一刻由歌者完全掌握在手。
换句话说，他们被苏白操控了！
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