第559章（3 / 4）
诸如唐老师之流大力赞同，老师有能力才能教好学生，不能端着这个饭碗随便糊弄。
另一部分就是被要求学习或者调岗的老师了，他们怨声道载，觉得他们以前就是这么教的都没什么问题，为什么现在就不行。
不管他们怎么抱怨，整顿都不会停止，他们不得不再学起来，跟其他老师讨教。
因为……他们听到赵章的电话了。
赵章打电话给教育局问能不能分几个学历高能力强的老师。
这随时有人顶自己位置哪还顾得上抱怨啊。
他们卷了起来，氛围浓厚其他老师也怕自己步后尘，加入学习队伍。
他们学起来了，学生们也不自觉跟着学了起来。
老师都在学习，他们也学习很合理吧？
等某位老师回头看，学校里都大变样了，这是校长自己一个人努力没意思，把他们全都搞卷了。
这可真是……
无论别的老师怎么吐槽，这个氛围一直持续到了期末考。
考完解放。
赵章直接给布置了一堆作业，还是量身定制，除非帮着写，不然是抄不到的。
像是叶明、包妮儿就不用写数学作业，他们要写的是竞赛题，不止如此寒假还要来上课。
爱抄作业的学生天塌了。
当然也不妨碍他们先回去快乐玩耍。
其他人都走了，陈祥拿着本子跑到赵章办公室。
“老师我写了一个故事能不能帮我看看？”
陈祥已经给其他同学看过了，但还是想给赵章看看，毕竟是他让自己想要去写一些东西。
另外一点，他也想得到老师的认可。
赵章接过本子，从头看到尾，没有一点因为写它的人还是个小孩而轻视。
说实话文字比较稚嫩，字里行间有时候会用上语文老师说的好词好句，用上一些修辞手法。
但内容却不算无聊，他写的是天上的太阳看到人间的热闹，分出一缕化作凡人，遇到作恶的妖怪就斩妖，遇到坏人就让恶人自作自受。
没有很多弯弯绕绕，给大人看浅薄了一点，给小孩看刚刚好。
“写的很棒，故事挺有意思，字写的也挺多，看的出来你很用心。”
“但如果想要写的更好我建议你去图书室借《xxx》，你去看看人家是怎么写的，为什么人家能出书，你是能写给同学和老师看。”
“你不要告诉我你只是想写给我们看哦。”
赵章给颗大枣不忘来上一棍子，还点了点，看陈祥有没有朝作家方面发展的意思。
在他看来陈祥有兴趣，写出来的东西也有灵气，不然他也是不会提的。 ↑返回顶部↑
另一部分就是被要求学习或者调岗的老师了，他们怨声道载，觉得他们以前就是这么教的都没什么问题，为什么现在就不行。
不管他们怎么抱怨，整顿都不会停止，他们不得不再学起来，跟其他老师讨教。
因为……他们听到赵章的电话了。
赵章打电话给教育局问能不能分几个学历高能力强的老师。
这随时有人顶自己位置哪还顾得上抱怨啊。
他们卷了起来，氛围浓厚其他老师也怕自己步后尘，加入学习队伍。
他们学起来了，学生们也不自觉跟着学了起来。
老师都在学习，他们也学习很合理吧？
等某位老师回头看，学校里都大变样了，这是校长自己一个人努力没意思，把他们全都搞卷了。
这可真是……
无论别的老师怎么吐槽，这个氛围一直持续到了期末考。
考完解放。
赵章直接给布置了一堆作业，还是量身定制，除非帮着写，不然是抄不到的。
像是叶明、包妮儿就不用写数学作业，他们要写的是竞赛题，不止如此寒假还要来上课。
爱抄作业的学生天塌了。
当然也不妨碍他们先回去快乐玩耍。
其他人都走了，陈祥拿着本子跑到赵章办公室。
“老师我写了一个故事能不能帮我看看？”
陈祥已经给其他同学看过了，但还是想给赵章看看，毕竟是他让自己想要去写一些东西。
另外一点，他也想得到老师的认可。
赵章接过本子，从头看到尾，没有一点因为写它的人还是个小孩而轻视。
说实话文字比较稚嫩，字里行间有时候会用上语文老师说的好词好句，用上一些修辞手法。
但内容却不算无聊，他写的是天上的太阳看到人间的热闹，分出一缕化作凡人，遇到作恶的妖怪就斩妖，遇到坏人就让恶人自作自受。
没有很多弯弯绕绕，给大人看浅薄了一点，给小孩看刚刚好。
“写的很棒，故事挺有意思，字写的也挺多，看的出来你很用心。”
“但如果想要写的更好我建议你去图书室借《xxx》，你去看看人家是怎么写的，为什么人家能出书，你是能写给同学和老师看。”
“你不要告诉我你只是想写给我们看哦。”
赵章给颗大枣不忘来上一棍子，还点了点，看陈祥有没有朝作家方面发展的意思。
在他看来陈祥有兴趣，写出来的东西也有灵气，不然他也是不会提的。 ↑返回顶部↑